Para Mexicanos Primero las prioridades de SEPyC no están en la educación, por ello hace una serie de propuestas para implementar acciones y estrategias integrales e impulsar la reactivación de aprendizajes académicos y socioemocionales en las niñas, niños y adolescentes en Sinaloa.
Señala que la SEPyC aún no presenta un plan integral de recuperación de las consecuencias de la pandemia en el aprendizaje académico y la situación socioemocional de las y los alumnos, por ello está planteando la Elaboración de un plan integral para un regreso seguro a clases que incluya Actualización de los protocolos sanitarios, Mecanismos para capturar y difundir públicamente información respecto al avance de la reapertura escolar, generar en conjunto con ISIFE un registro censal de las condiciones de infraestructura de todos los planteles en el estado, priorizar mantener los componentes de jornada escolar ampliada y de alimentación.
Apoyo a las escuelas para resolver los retos pedagógicos surgidos durante la pandemia, implementar una evaluación de aprendizajes fundamentales, desarrollar e implementar nuevas intervenciones para superar casos de rezago académico extremo a partir de una enseñanza en el nivel correcto, Visibilizar los problemas pedagógicos recurrentes, Atender el aspecto socioemocional como una prioridad, para ello Mexicanos Primero cuenta con La Ruta Socioemocional.
Gustavo Rojas Director de Mexicanos Primero, Capítulo Sinaloa se refirió a la propuesta de que ya no sea obligatorio el uso del cubrebocas .
Mexicanos Primero ya ha propuesto a la SEP hacer uso de su capacidad de modificar las reglas de operación del Programa La Escuela es Nuestra (PLEEN), o bien asignar nuevos recursos provenientes de la partida U080 la cual tiene contemplado una partida de 4 mil millones de pesos aprobados que pudieran implementarse en escuelas de tiempo completo.
En cuanto a la situación que prevalece entre la SEPyC y el SNTE 27 Gustavo Rojas dijo que la principal prioridad hasta el momento parece ser la disputa política que durante las últimas semanas han confrontado , no se ha priorizado temas de gran urgencia que atentan contra el derecho a aprender de niñas, niños y jóvenes en un momento muy delicado.
