Pese a la difícil situación de pandemia la Universidad Autónoma de Sinaloa ha luchado por mantener sus programas institucionales como el de Atención a la Diversidad (ADIUAS), el de Tutorías, el de Bienestar Social, los Centros de Atención Estudiantil, así como las casas del estudiante, destacó Elba Sayoko Kitaoka Lizárraga.
La responsable de Atención a la Diversidad de la UAS, manifestó que a través de estos programas se ha apoyado a miles de jóvenes en situación de vulnerabilidad (por pobreza, diversidad cultural, problemas severos de salud o aprendizaje, o por contar con una discapacidad) logrando posicionar a la UAS como una de las de mayor cobertura y la institución que cuenta con mayor matrícula de estudiantes con discapacidad a nivel Latinoamérica.
Sobre algunas de las acciones que se han mantenido para lograr dicha inclusión en la Casa Rosalina, la académica universitaria dio a conocer que se ha incrementado, por ejemplo, el recurso humano para atención de estudiantes, así como la mejora y creación de espacios, como es el caso de la apertura de nuevos Centros de Apoyo, equipados totalmente para hacer frente a la inclusión, además de que se han establecido departamentos dentro de las escuelas para ofrecer los apoyos compensatorios a los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo.
Otro aspecto en los que se ha avanzado en materia de inclusión en la UAS, comentó Kitaoka Lizárraga, es que hoy se cuenta con Intérpretes de la Lengua de Señas Mexicana para apoyar a la comunidad sorda y a los profesores, interpretando las clases, eventos y dando apoyo académico.
En el caso particular del nivel bachillerato, la especialista en materia de inclusión de la casa de estudios mencionó que se creó a raíz de la pandemia espacios virtuales para continuar con la atención y seguimientos de las poblaciones mayormente vulnerables.
Cabe destacar que actualmente la Universidad Autónoma de Sinaloa cuenta con una matrícula de mil 800 estudiantes con alguna situación de vulnerabilidad, estos ubicados en los diferentes niveles educativos, pero además se tienen 26 personas encargadas específicamente para la inclusión, cifra que supera en mucho el número que se tenía en el 2013, cuando solo eran tres.
